Music Education 101
关于疫情期给孩子们准备音乐比赛的一些经验和分享
因为疫情，很多音乐比赛用录制的方法进行。
我觉得录制演奏视频是可以让孩子们学会，当演奏时怎样调整好自己最佳状态的最好好方式。
有些家长会有疑问，孩子为什么有的时候弹得好，有的时候弹的不好状态不稳定，是因为紧张吗？
演奏前紧张是非常非常正常的心里状态，任何一个认真准备并且想表演好的小朋友都会紧张。因为音乐表演不像画画，画错了有橡皮擦，可以重画，就因为音乐是时间的艺术，弹错了，没有办法弥补，所以紧张。缓解紧张的唯一正确的方法，就是准备充分，并表演时学会投入到音乐里。
有些小朋友自己录制的时候录好几十遍。这种状态表示孩子没有准备好比赛。如果是现场的比赛，只有一次机会。一次机会分胜负。这就是表演最难的地方，也是所有开音乐会的人都紧张的原因。
我觉得录制最好的次数是2-3遍。如果孩子对表演已经非常成熟，有很多上台经验，最好是一遍完成，如果听完自己录制的声音，觉得自己还可以弹的再好，可以再录制一遍。
但是对于很多比赛经验不是很丰富的小朋友们来说，录制是一个非常好的锻炼机会。很多家长们发现，自己的孩子有的时候弹的好，有的时候弹的不好，那是因为孩子对演奏缺乏经验，不知道该怎样把自己的状态调整到最好。
如果没有疫情，平常，比赛，演出都是一遍，对于初次上台的孩子来说，上台以后模模糊糊的弹完就下来了，根本来不及回味刚刚自己的演出。
但是录制可以弹完以后看自己的回放，总结，调整后再录制一遍，在这个过程的反复中，可以让孩子迅速的找到表演者该有的最佳的状态！
另外一点想跟大家说的是，一次比赛不是终点站。不是为了评定你是第一，他是第二。就像运动员一样，在参加数次的比赛当中总结经验，教训，这种考验是非常挑战而进步迅速的。
我经常跟比赛的小朋友们讲一个故事-乌龟和兔子赛跑的故事。比赛得奖后骄傲的孩子，比赛时候被打击自信的孩子，不敢面对自己跟别人比的孩子。。。不管你处于什么状态，只要有勇气，有心，把自己的作品弹给大家听，你都是最棒的。
我希望孩子们参加比赛，表演的这个过程，更能带来孩子们成长的快乐和意义。
September 12 / 2020 / 3:00 PM
“妈妈，我为什么要弹钢琴？”系列-2
如何寻找适合自己孩子的老师？
好老师可遇不可求 – 特别是孩子初学钢琴的家长，如果您还不知道世界最顶尖的几个音乐学院的名字，如柯蒂斯，茱莉亚，汉诺威，曼哈顿等等，或者钢琴家的名字只能叫出郎朗，李云迪。平时也没有听古典音乐，或者去听交响乐等音乐会的习惯，老师的水平，您可能一点都没有概念，老师适不适合自己的孩子，也只能凭感觉。
不管您的老师怎么样，请孩子们，家长们对自己的老师心存感激。
不管您的学生怎么样，家长怎么样，如果您是育人教书的老师，请保持高尚品德。
老师适不适合孩子，或者说最好的匹配 — 是老师，家长双方都需要看得上对方，互相尊重。
那我不懂音乐，怎样判断一位老师的专业性？-请看老师的毕业院校，指导教师。一位真正受过好的音乐教育的老师肯定是音乐学院毕业，或者是综合大学的音乐系毕业。要考上音乐学院，不是考过10级，演奏级就那么简单。中央音乐学院附小10,11岁的孩子，已经是演奏级的水平，而且如果让他们考皇家音乐学院考级，各个都是95以上。专业音乐院校-是从小以艺术家培养为目的学习。考级- 是用业余时间学习钢琴音乐的孩子们评的等级。如果钢琴老师是综合大学学计算机，或者其他专业，钢琴只是弹到10级或演奏级，我觉得这位老师只能当陪练。
专业音乐学院毕业–这也是我聘请我们学校老师的时候看的最基本的条件 – 音乐学院毕业-专业学过音乐的，不是业余时间学过音乐的。
怎样判断这位老师适不适合自己的孩子？-孩子开心？课堂气氛活跃？我想说“适不适合”需要时间的验证。如果你在考虑老师适不适合孩子，这里我举几个有可能发生的8个例子作为参考：
1，孩子非常有天赋，努力，家长也要求高，老师的专业程度够好-上课课堂会开心 -最佳组合
2，孩子非常有天赋，努力，家长也要求高，但是老师的专业程度不够–上课课堂会是开心的，但 不适合
3，孩子非常有天赋，不努力，家长要求高，老师专业程度好–上课课堂会不开心，老师会觉得累— 适合，但需要家长配合。
4，孩子非常有天赋，不努力，家长要求高，老师专业程度不够–上课课堂会开心— 看起来适合
5，孩子天赋一般，努力，家长要求高，老师专业程度好–上课课堂会开心，需要老师给孩子一点时间和多一点的精力。
6，孩子天赋一般，努力，家长要求高，老师专业程度不够好–上课课堂会开心–可以维持。
7，孩子天赋一般，不努力，家长要求高，老师专业程度好— 上课课堂会不开心—看家长的坚持。
8，孩子天赋一般，不努力，家长要求高，老师专业程度不够好— 上课课堂会开心—委屈家长。
下一期：如何有效练琴，怎样安排练琴时间。
Author作者:
VRM founder, Jinmei Huang.温哥华皇家音乐学院创始人，黄金梅。
September 04 / 2020 / 8:00 PM
“妈妈，我为什么要弹钢琴？”系列-1
“妈妈，我为什么要弹钢琴？”
琴童家长们，如果孩子问这个问题，你准备好答案了吗？
我听过很多版本，其中我最喜欢的是这个答案：“宝贝，我们弹的不是钢琴，是在弹人生”-这是一位来自二级心理咨询师妈妈的回答。
但，其实，这只是她心里的答案，真正说出来给孩子听的答案是“宝贝，我想和你一起坚持做一件事情” 因为她知道，告诉3-5岁孩子，解释学钢琴有什么好处，孩子是不会明白的。这个回答有两层意义，也给孩子潜意识的植入了两个概念。1，她会陪伴在孩子身边。2，这件事情肯定是有意义的事情，重要的事情。
我相信所有的家长想给孩子树立正确的学琴观，人生观，价值观。一般初次到我们学校来学琴的家长们，咨询的过程当中，为了更多了解孩子，给孩子挑选适合他的老师，我最常问的问题是“您让孩子学琴的目的是什么？”其中这两个答案，我觉得是不及格的。1 “学钢琴不是现在孩子们的标配吗“ 2“我们没想走专业，就是想让他学着玩一玩“ 这种回答对孩子学琴这件事情一点不会起到积极的影响。老师是育人的职业，应该有“以身作则”的使命感，孩子们树立的榜样。父母也如此，父母是孩子们成长的标杆，你的一举一动，他们看着，听着。
如果学琴为了让孩子消磨时间，玩一玩，其他孩子学，我们也学的话，这篇文章，这个系列的文章您可以忽略掉。
首先，
“妈妈，我为什么要弹钢琴？”给孩子回答这个问题之前，家长自己本身要想好“为什么”？
“为什么要让孩子学钢琴，学音乐“跟别的科目不一样在哪里？会对孩子的成长，有哪些具体的影响。
- 竞争力-竞争力来自于哪里？来自创造力，很多创造，是来自于想象力，艺术正是想象力的源泉。
- 塑造性格-我相信没有比音乐更能塑造人格魅力了。
- 潜能开发-弹好钢琴你需要逻辑思维，观察能力，空间感…等等等等众多能力的培养，因此学音乐，其实是孩子取长补短的过程。通过专家团队，对孩子们学各个学科时的脑部图分析，学别的科目时，孩子们的脑部，会有一处或两处的闪烁点，学钢琴时他们的脑部图呈现“烟花绚烂”的图片。
除此之外，学音乐有非常多的好处，我不一一说明，会在后续的文章当中，举例说明。
但是，要让这些好的影响，真正在孩子身上发挥作用，不是买一架钢琴，给孩子报班，孩子十个手指看着谱子“丁零咣啷”的在钢琴键盘上敲击，孩子就能有想象力，能塑造优秀人格，能开发潜能。
孩子们开始学琴期，最最重要的是“兴趣培养”和“学真本事“的平衡。
所以，给孩子选启蒙老师尤其的重要。
下一篇“妈妈，我为什么要学琴？”系列2-怎样给孩子选对老师？”
Author作者:
VRM founder, Jinmei Huang.温哥华皇家音乐学院创始人，黄金梅。
October 11 / 2020 / 8:00 PM
“妈妈，我为什么要弹钢琴？”系列-3
敬请期待。。。。。